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    1. 家園共育工作的有效嘗試
      發布者:edkadmin 瀏覽次數:1548

        隨著社會的發展,越來越多的80后、90后家長走進幼兒園。他們身上往往帶著獨生子女“以自我為中心”的烙印,在家園共育過程中出現了新的問題和矛盾。如何根據新時代家長的特點、需求以及幼兒發展需要,探索行之有效的共育模式,成為我們亟待解決的問題。我園將家園共育的研究重點放在引領觀念、融入活動、助力體驗,在家園雙向互動中構建和諧教育氛圍,滿足家長內在需求,實現合作共贏,取得了明顯成效。

                  引領家長融入幼兒園活動,奠定家園共育基礎

        為了提升家長的育兒水平,增進家長的教育智慧,幼兒園每學期召開不少于兩次體驗式家長會,并提供多元化學習專題講座等,引領家長形成科學育兒觀,融入幼兒園活動。

        1體驗式家長會,讓家長變被動為主動
        體驗式家長會摒棄以往的常規家長會模式,將以往家長“被動傾聽”轉變為“重在體驗”,重視運用動態的方式激發家長參與家長會的興趣,積極融入家長會的全過程,家長由“被動傾聽”轉為“主動體驗”,滲透式接受教育新理念。
        家長會召開前,幼兒園組織老師們進行“怎樣讓家長會開得更加有效”的研討,熟悉“體驗式家長會會議流程”。老師們做好充分而精心的準備:將桌椅擺成便于相互溝通的圍坐式,擺上水果茶點,營造溫馨的交流氛圍。會上,老師們認真地以課件、視頻、分組討論、游戲、詩歌欣賞、調查問卷等豐富多彩的形式,與家長們進行全面的交流與溝通。在濃濃的教育氛圍中,教師結合幼兒的實際情況,針對家長的不同需求,有重點地向家長們介紹整個學期進行的班級主題活動內容、班級工作計劃以及請家長配合班級共同教育孩子應該注意的問題等。老師們還向家長發放“課程主題項目征集家長資源表”“社團活動家長招募表”“科學育兒調查問卷”和“家長意見反饋表”等,廣泛征集家長的建議。家長們通過教師豐富的講解了解幼兒的發展情況,在體驗、交流中學習科學的育兒知識。富有創意的體驗式家長會的召開,架起家園溝通的橋梁,密切了家園關系,增強了家園的有效互動,得到了年輕父母的高度認可。

        2多元化的專題講座活動,讓家長變被灌輸為內需
        幼兒園根據家長的需求定期邀請心理專家、幼兒教育專家或有教育學、心理學專業知識的家長面向全園家長開展“智慧父母課堂系列講座”活動。新生幼兒入園前,邀請專家向新生家長做“如何消除家長的入園焦慮”的專題講座;當家長對幼兒飲食存在疑惑時,幼兒園就特意邀請市婦保所兒科專家面向全園家長做“幼兒合理營養膳食”的專題講座;當大班幼兒即將畢業時,幼兒園就邀請經驗豐富的小學老師面向大班家長做“幼小銜接”專題講座;當家長需要關注幼兒行為的需求時,幼兒園就組織“關注幼兒心理營養”“疏放轉化幼兒情緒”“培養幼兒專注力”等系列公益專題講座活動。這些豐富多彩的專題活動,滿足了家長的育兒需求,使家長在與專家的面對面交流互動中釋疑解惑,不僅加深了家園之間的融合與互動,還得到了家長們的好評。

                 引領家長參與主題課程活動,提升家園共育質量

        幼兒園通過多種方式向家長宣傳課程理念,充分發揮家長的社會優勢,吸引家長參與拓展課程資源,創新課程活動形式,在家長參與課程的實施過程中不斷優化課程內容。

        1家長協助教師走進幼兒園活動,提升主題課程價值
        幼兒園根據幼兒主題探究活動的需要,重視家長教育資源的挖掘和利用,讓家長走進幼兒園教學活動,與孩子們一起感受、體驗、成長。以家長自身的參與支持孩子們的活動,支持幼兒園的教育課程。如《小小蛋兒把門開》這個主題活動,媽媽們從各種各樣的蛋、蛋寶寶的內部結構、蛋寶寶營養等方面同幼兒進行了分享,孩子們被媽媽課堂的內容深深地吸引了,聽講的專注力遠遠大于老師的講述。主題課程活動的開展加強了互助、互學的濃厚家園氛圍。
        《勞動真光榮》主題教育活動“香噴噴的棗餑餑”,幼兒園就邀請了幼兒的奶奶作為客座教師,組織孩子們進行了“跟奶奶學做棗餑餑”的活動?;顒又?,奶奶耐心、細致地指導幼兒學習怎樣揉面、團面,怎樣捏面鼻兒、怎樣插紅棗等。最后,全體幼兒通過自己的努力,成功地制作出各種造型的棗餑餑,孩子們充分體驗到參與勞動的快樂和成就感?;顒硬粌H滿足了幼兒動手制作的興趣和需要,優化了課程中主題實施的質量和水平,同時促進了家長資源在幼兒園教育教學中的有效挖掘與利用。此外,家長還參與“便衣警察家長進課堂”、“六一”活動、畢業典禮等活動,極大地拓寬了幼兒的視野,豐富了課程實施的途徑,發揮了家長資源的有效性。

        02家長自發組織幼兒參與實踐活動,延展課程內容
        家庭是班級開展教學活動的重要合作伙伴,家長的參與可以提高家長的教育素質,更新教育思想,更好地支持班級工作。幼兒園課程中有一些參觀采訪活動在課堂上難以實現,需要家長利用園外時間帶領孩子完成,使課程內容不斷走向深入。
        家委會結合各班級的教學主題活動,組織孩子們參觀了“諸城恐龍國家地質公園”,整個活動中家長擔任著幼兒知識的傳授者,家長深刻體會到“生活即教育,社會即學?!钡膬群?。幼兒園通過家園合力的多種途徑推動了主題活動的順利開展,使園本課程不斷深化。

                   引領家長助力特色社團活動,彰顯家園共育特色

        家長中不乏各種類型的專業人才,邀請家長帶著自己特有的專業知識走進課堂,帶給孩子們嶄新的、豐富的活動內容和形式,既彌補了教師在專業領域的不足,又實現了家庭與幼兒園更為平等更為廣泛的教育互動。幼兒園每學期嘗試吸收有專業特長的家長加入到社團活動,使幼兒獲得園本課程之外的教育。在活動的過程中老師和授課家長共同商討教案和教學方法,力求社團活動內容適宜、生動、豐富。

        01健康領域社團活動
        為了有效促進幼兒身心健康發展,幼兒園組織有專業特長的家長面向大班幼兒進行了小小太極拳、動感籃球等社團活動。家長們充分發揮自己的專業特長,設計出符合幼兒年齡特點和運動能力水平的游戲內容,孩子們個個學習興趣濃厚、心情愉快,認真領會一招一式的動作和要領。健康領域社團活動的開展極大地增強了幼兒運動的活動興趣,實現了幼兒、教師、家長三者的同步發展。

        02科學領域社團活動
        幼兒對周圍的事物充滿著好奇和探究的欲望,他們對科學領域的社團活動有著濃濃的興趣。家長組織幼兒開展的“帶顏色的飲料”科學社團活動讓幼兒了解更多的顏色與人們生活之間的關系?!疤逭婧猛妗鄙鐖F活動中幼兒興趣高漲、全神貫注、沉著思考,促進了幼兒腦力和智力的開發,增強了幼兒對棋類游戲的濃厚興趣,幼兒不僅獲得豐富的感性經驗,還極大地促進了其邏輯思維的發展,提高了家長參與幼兒園活動的熱情。

        03藝術領域社團活動
        “藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式,也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式?!庇變簣@開設了“小小合唱隊”“奇妙的彈珠滾畫”、有趣的折紙、好玩的沙畫、巧手工藝坊、“百變魔術”等藝術領域方面的社團活動,激發了幼兒的好奇心,滿足了他們內心的需求和在操作中的創造性.提高了幼兒的審美能力,激發了幼兒表現美、創造美的情趣.也激發了家長參與幼兒園活動的積極性,加強了家園的同步教育。
        社團活動的開展讓家園力量凝結在一起,提高了幼兒的注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力,充分挖掘了孩子們的聰明才智,彰顯了家園共育的特色,收到了良好的教育效果。
        我園創新家園共育活動內容,采取融入、參與、助力的方法,在互動中向家長進行全新的理念滲透,更新其教育觀念,家園攜手對幼兒進行同步教育,促進了幼兒健康和諧發展。在今后的工作中,我們將繼續積極與家長建立有效的連接,不斷搭建家園溝通平臺,努力滿足家長的教育需求,讓家園共育之花越開越旺!
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