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    1. 這9類家長,無需討好老師,老師依然喜歡!有你嗎?
      發布者:edkadmin 瀏覽次數:1586

        資深老師:我最喜歡這9類家長

                        1、關注孩子生活習慣的家長

        很多家長只重視孩子的學習成績,而忽視了孩子的生活能力。但其實,孩子的生活自理能力,其實反映了他的責任感,處事的秩序感,以及“不以善小而不為”的情懷。
        課桌與書包都整理不好的孩子,學習習慣多半也不好,考試更是丟三落四,這都是家長忽視孩子生活習慣培養造成的惡果。

                        2、倡導孩子遵守規則的家長

        有些家長對學校出臺的各種規章制度,比如穿校服、中午吃食堂、不給孩子帶零食、不給孩子佩戴貴重首飾,都持質疑態度。不但不配合執行,還引領孩子對制度軟磨硬抗。
        這會給老師的管理造成很大困擾。家長的縱容,會使孩子特別任性,覺得妨礙了他自由的制度都是壞制度。但對抗制度會讓孩子與群體格格不入,讓他的成長多了很多磕絆,得不償失。

                        3、把公平準則放在心頭的家長

        當孩子犯錯或落后時,有些家長會通過請老師吃飯小聚、給老師送禮的方式來“打點”關系。這樣的做法給老師制造了太多難題。教育有公平的準則,老師對任何學生有偏愛,都會引發非議。
        一旦教師偏愛某個孩子,表面上似乎是給孩子一點額外的機會,但從長遠上看,是加速扭曲了孩子的心靈,讓他有這樣的錯覺:很多事情都可以在規則之外。

                        4、與老師親密有間的家長

        有的家長經常私信老師,要幫老師辦事,甚至打探老師的家事,希望有機會從老師的家人身上尋找突破口,與老師發展遠高于其他家長的親密關系。這些做法的目的就一個,就是希望老師能對他家孩子另眼相看,能給與孩子額外的機會。
        一般有處事原則的老師對這樣“熱情過度”的家長是避之不及的。因為一旦與家長發展出利益捆綁的關系,老師對孩子的教育就不可能有原則性。孩子會有這樣的錯覺——“我媽打點過老師,老師就應該對我網開一面”。

                         5、維護老師權威的家長

        “你們老師水平也不怎么樣”
        “你們老師教這門課根本不夠格?!?/br>   “你們老師的情商真夠嗆?!?/br>   不可否認,會有這樣經常在孩子面前非議老師的家長。必須承認,有的家長學術水平的確比老師高,也比老師更加見多識廣,但這并不是在孩子面前質疑老師權威的前提條件??梢灾赋隼蠋熢诰唧w問題上的錯誤與不足,但就此認為老師根本沒有資格來教你的孩子,實在太武斷了。
        家長質疑老師權威的惡果是:孩子在情感上對老師有一種疏離與鄙視態度,師生間的融洽就消失了。而老師對孩子的引領與教育,是基于這種情感上的融洽,才會收到很好的效果。

                        6、教育孩子有服務意識的家長

        面臨升學時,每次票選班干部,都有家長和老師打招呼“別讓我孩子當班干部,影響他學習”。
        但是 ,如果我們培養出來的孩子,都沒有服務他人的意識,那他就算成為精英,對這個社會也不會有什么貢獻!
        孩子未來從事任何行業,說到底都需要有為他人著想的服務精神,才會培養出責任心、團隊意識與凡事為大局著想的內涵。特別自私的孩子是交不到朋友的,也是在事業上走不遠的。家長理當極早認清這一點!

                         7、與老師經常溝通的家長

        在和老師溝通之前,其實要先和孩子溝通好。
        其實,老師非常希望了解孩子們回家后對學校的印象、對老師講課的印象,這樣便于他更有針對性地改進教學。跟老師溝通好了,老師也就變得越來越容易接近,你的很多建設性意見也可以被采納。

                         8、永不踐踏孩子自尊的家長

        有的家長,只要老師把他請到學校來,跟他談孩子的問題,他就當著老師的面,辱罵或毆打孩子,或者對孩子冷嘲熱諷。這讓老師非常下不來臺。家長這種簡單粗暴的宣泄,踐踏了孩子寶貴的自尊心,也讓師生關系驟然跌入冰點。
        呵護孩子的自尊心,就是呵護他與自身弱點作斗爭的勇氣,呵護他與家長、與老師互相信賴的關系。被踐踏過自尊的孩子,通常只剩下一條路:自暴自棄。

                         9、經常反省自我的家長

        孩子只要有不足,有些家長就來質疑老師:“我們把孩子教給學校了,你們是怎么教的?”老師對此非常委屈。因為對孩子成長有影響的不只是學校,家庭、社會都有影響。
        當孩子出現問題,家長第一時間反省自身,也許更能找到解決問題的辦法。
        上面,我們看過了老師喜歡的家長,也明確了“努力”的方向,下面我們一起看看,家長和老師溝通時,要避免哪些“雷區”。即使我們不能做到最好,也千萬不能做那個令老師頭疼的家長。

        令老師頭疼的家長

                    1、“孩子交給您了,您該說說,該罵罵?!?/br>
        許多家長都說過這句話,或許還覺得這樣很尊重老師,但是老師卻不一定接受。
        第一,老師沒有責罵孩子的權利;
        第二,老師無法顧及每一個孩子;
        第三,這句話看似客套,其實也有推卸責任的潛臺詞。

                      2、打聽各方消息然后質問老師

        現在網絡極其發達,教育教學工作更加透明,家長群中各種消息很多,家長們的疑問也一個接著一個。如果看到某個名冊或者名單里沒有自己的孩子,家長就急忙找老師要說法。
        即便通過這個途徑了解一些信息,想和老師溝通,也要講究策略,不能太莽撞行事。

                    3、急于求成——過分關注結果和名次

        我家孩子也聰明,可怎么總不如其他孩子進步大?
        幼兒園里每個班級都有二三十個孩子,既然幼兒園有教無類,卻為什么這些孩子們的表現卻參差不齊呢?要知道孩子在3—6歲的教育階段不具備自理能力,完全靠幼兒園是無法培養出優秀的孩子的。
        幼兒園里提倡家園共育,要求家長們一定要參與到孩子的學前教育中來,這不僅不是幼兒園推卸責任給家長,反而是幼兒園負責任的表現。
      强奷绝色年轻女教师中文字幕
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