<span id="rkaj1"><ruby id="rkaj1"></ruby></span>
<bdo id="rkaj1"></bdo>
    <track id="rkaj1"><div id="rkaj1"><address id="rkaj1"></address></div></track>
      <menuitem id="rkaj1"><dfn id="rkaj1"></dfn></menuitem>
    1. 家長該怎樣理解孩子的秩序感?
      發布者:edkadmin 瀏覽次數:584

        正確對待孩子的“秩序感”,首先得正確區分孩子的“撒潑”行為到底是無理取鬧還是“秩序敏感”。孩子的秩序感有很多表現形式,最典型的有如下三種:

                        —?NO.1?—對環境布局的“刻板”要求

        案例:
        爸爸從外地出差回來,一進家門就急著想抱抱寶寶,隨手就把外套放在了沙發扶手上,結果寶寶大哭大鬧起來。直到媽媽把外套拿走放回臥室,寶寶才逐漸安靜下來。
        分析:
        孩子出生后,周圍環境中的固定陳設通常會漸漸成為他生活秩序的一部分。而當他已經習慣的格局被打破時,就會出現焦慮和不安的情緒,甚至大哭不止。隨著年齡的增長,孩子發現某個東西脫離了常規放置的地方后,可能還會親自動手把它還原到原來的位置。支配他這種行為的也是秩序感。

      ?                 —?NO.2?—對事物所有權的極度敏感

        案例:
        奶奶從老家來看望2歲半的萌萌,進門就脫掉自己的鞋子,穿上媽媽平時穿的拖鞋。小家伙馬上哭起來,趴在地上非要奶奶把拖鞋還給媽媽不可……
        分析:
        學前的孩子在秩序感的作用下,往往會對特定物體的歸屬十分敏感,認為家里的某一個物品是屬于誰的,就是誰的,其他人不能動用,否則,就是破壞了事物存在的法則,值得他去糾正和維護。

                       ?—?NO.3?—對程序的完美要求和預先設計

        案例:
        每天媽媽下班回來,3歲的佳佳都要搶著去給媽媽開門。有一天,媽媽按門鈴時,爺爺剛好在門邊上,就先打開了。這時佳佳不干了,大哭起來,非要把媽媽推出去,關上門,讓她重新開一次。

        分析:
        孩子習慣了事件發生的特定程序之后,就會漸漸偏好那種安排,一旦被調整,就會變得焦慮不安。而且,學前期的孩子,由于自我中心思維的存在,往往會把自己的意志強加在事物的發展規則之上,會對特定事情發展的過程和結果有所期待,一旦事情的發展有悖于自己的預期,就會感覺對外界的掌控感失去控制,從而引發內心的不安,甚至出現哭鬧、撒潑等行為。

      ?                  —?NO.4—“秩序感”之于孩子成長的價值

        秩序感其實就是幼兒最初的內在邏輯,這種內在邏輯對于孩子的成長來說具有非常重要的價值,至少有三個不可忽視的方面:

                          1.有秩序,更有安全感

        由于生命產生之初的弱小感,幼小的孩子在習慣了教養環境中的日常安排后,就會非常期待周圍事物的運行都是可以按照期待發生的,這樣才可以讓他們感覺自己對生活是有掌控能力的,一旦這個秩序體驗受到挑戰,孩子就會變得非常不安,對環境的安全感產生懷疑。所以,對于孩子來說,秩序井然的生活環境是其安全感的基礎。

                          2.無秩序,毀“三觀”

        因為對環境和生活的秩序有所要求,在孩子眼里,凡事都是有對錯之分的:東西擺放在這個地方,就是對的,擺放在那個地方,就是錯的;爸爸的東西,爺爺不能用,媽媽不能用;有人按門鈴了,應該我來開門,你開就不行……這類對于事物存在格式和發生秩序的要求,正是孩子認識世界的過程,也是孩子最初的規則意識,也是其人生觀、道德觀、世界觀的基礎。

                          3.培養秩序感,生活有條理

        孩子在秩序感的作用下,往往會以為世界是按照特定的秩序存在的,如果父母能夠尊重孩子的這個特點,因勢利導,盡量給孩子建立科學規律的作息安排、布置整潔有序的家庭環境、呵護孩子的物權和歸位意識,則孩子更容易養成條理的生活習慣。

      ?                  —?NO.5—滿足孩子的“秩序感”

        秩序感是孩子生命的一種需要,當它得到滿足時,才能產生真正的快樂。然而,當孩子表現出秩序敏感期的行為特征時,很多家長會認為孩子在無理取鬧,感到不耐煩,甚至對孩子的“不當”行為進行批評斥責,讓剛剛進入秩序敏感期的幼兒心靈無法充分體會成長的美好,從而變得混亂、孤僻、不再有勇氣探索未知。因此,當孩子樂于去做一些關于秩序的事情時,家長不妨滿足他的這個需求。

        1.盡量不頻繁更換孩子的教養環境
        有的職場媽媽在返崗上班后,采取了將孩子在外婆、奶奶和自己家輪流撫養的做法。殊不知,這是非常傷害孩子秩序感的做法,特別是對于嬰兒期的孩子來說,頻繁變換的生活環境,將使得孩子很難產生穩定的秩序體驗,進而沖擊她們對這個世界的安全感。所以,保護孩子的秩序感起見,孩子出生后,最好讓他在一個相對穩定的生活環境中成長。
        2.努力建立科學的生活作息秩序
        孩子天然喜歡有規律的生活,家長不妨利用這一點,自孩子出生起,就幫他建立一種合理、科學的作息秩序,讓孩子逐步適應這種有規律的生活,為今后良好的生活習慣奠定基礎。

                         3.營造整潔有序的生活空間環境

        整潔有序的生活環境更容易讓秩序敏感期的孩子感到舒適,家里的日常用品最好擺放有序,每次使用后注意及時歸位。尤其是孩子的東西,更要注意擺放有序,不要隨便變換它們的位置。秩序敏感期的孩子往往樂意維護這種整潔的格局,家長可以引導他們自己收拾玩具和日用品,讓孩子形成整潔有序的習慣。

                          4.尊重孩子的物權敏感

        孩子對特定物品的所有權產生敏感之后,家長就要注意尊重這種敏感,盡量不混淆物品的所有權,更不能壓制孩子對區分所有權的主張,否則,孩子很容易獲得一種意識:物品的所有權是可以很混亂的。這對于孩子發展自己的所有權意識并不是一件好事,一則容易使他們養成隨意拿別人東西的壞習慣,二則容易使得他們長大后不敢維護自己的正當權益。

                          5.理解孩子對程序的要求

        當孩子因為已經習慣的或者頭腦中預期的程序被破壞而哭鬧時,家長要理解孩子對于秩序的強烈要求,耐心地處理問題,“重來”通常是很有效的解決對策。在無法“重來”的情況下,也要做好解釋工作,這樣做,孩子可能并不馬上買賬,依舊大哭大鬧,但這是一種健康的痛苦,孩子在宣泄的過程中,也會慢慢明白,有些事情是不能重來的。家長的理解和耐心,往往會讓孩子多一份面對的勇氣,甚至就可以啟動條理的思維,行為也變得“正?!逼饋?。

                           6.增強孩子的靈活性

        多帶孩子出去走走,感受不同環境、家庭中的人、物、事,幫助孩子認識到別人的“秩序”和自己的“秩序”可以不同,隨著孩子獨立意識的增強,孩子就能把“自我”與“他人”區別開來,到了哪里都能“入鄉隨俗”,能夠快速適應不同事物和人物的“秩序”。

      强奷绝色年轻女教师中文字幕
      <span id="rkaj1"><ruby id="rkaj1"></ruby></span>
      <bdo id="rkaj1"></bdo>
      <track id="rkaj1"><div id="rkaj1"><address id="rkaj1"></address></div></track>
        <menuitem id="rkaj1"><dfn id="rkaj1"></dfn></menuitem>